1.“学而时习之”体现的教学原则是( )。

　　A.理论联系实际 B.启发性 C.循序渐进性 D.巩固性

　　2.做好班主任工作的前提和基础是( )。

　　A.组织和培养班集体 B.全面了解学生 C.培养优良班风 D.做好后进生的转化工作

　　3.一线研究者与专门科学研究者进行协作，将问题作为研究对象，其研究结果用于教育实践，属于( )。

　　A.观察法 B.读书法 C.文献法 D.行动研究法

　　4.人们对于自己能否成功从事某一成就行为主观的判断属于( )。

　　A.自我期待感 B.自我归因感 C.自我预期感 D.自我效能感

　　5.学生阅读时划重点线是利用了知觉的( )。

　　A.选择性 B.理解性 C.整体性 D.恒常性

　　答案及解析：

　　1.D【解析】本题考查的是巩固性原则。巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于知识技能的运用。“学而时习之”，它的意思是学过的内容要经常复习它，体现了巩固性原则。故本题选D。

　　2.B【解析】本题考查的是班主任工作的内容。班主任工作的内容包括：了解和研究学生、组织和培养良好的班集体、做好个别教育工作等。其中，了解学生是班主任开展教育工作的前提和基础，是班主任工作的首要环节，也是班级教育过程中有效开展各项工作必不可少的基本环节。故本题选B。

　　3.D【解析】本题考查的是行动研究法的定义。行动研究法指身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的一种方法。故本题选D。

　　4.D【解析】本题考查的是自我效能感含义。自我效能感由班杜拉首次提出，是指人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断。故本题选D。

　　5.A【解析】本题考查的是知觉的选择性。知觉的选择性：作用于人的客观事物是纷繁多样的，人不可能在瞬间全部清楚地感知到;但可以按照某种需要和目的，主动而有意地选择少数事物(或事物的某一部分)作为知觉的对象，或无意识地被某种事物所吸引，以它作为知觉对象，对它产生鲜明、清晰的知觉映象，而把周围其余的事物当成知觉的背景，只产生比较模糊的知觉映象。题干中阅读时，划重点线的地方容易成为知觉的对象，其他地方成为背景，利用了知觉的选择性。故本题选A。