幼儿性别角色的认识阶段

　　(一)认知发展阶段论

　　科尔伯格认为，儿童对性别的认识需要经历以下3个阶段：

　　1.性别认同

　　性别认同要求儿童具有简单的能力去识别自己是男孩还是女孩。3岁时，儿童已经能够确认自己和他人的性别，他们主要是根据个体外部的特征，如发型和衣着等来做出判断。

　　2.性别稳定性

　　性别稳定性指儿童对个体的性别保持稳定的认识，即一个人无论年轻还是年老，他/她的性别不会发生改变。儿童知道男孩长大后会成为男人，女孩长大后会变成女人。

　　3.性别恒常性

　　性别恒常性指儿童知道尽管一个人的发型、衣着和从事的活动发生改变，但他们的性别是保持不变的。5—7岁的儿童处于性别恒常性的阶段，他们不再会被表面现象所欺骗。

　　(二)性别角色的认识阶段

　　1.2—3岁：知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识;

　　孩子能区别出一个人是男还是女，就说明他已经具有了性别概念。儿童的性别概念包括两方面：对自己性别的认识;对他人性别的认识。儿童对他人性别认识是从2岁开始的。但这时还不能准确说出自己是男孩还是女孩。大约到2岁半到3岁左右，绝大多数孩子能准确说出自己的性别。同时，这个年龄的孩子已经有了一些关于性别角色的初步认识，如女孩要玩娃娃，男孩要玩汽车等。

　　2.3—4岁：自我中心地认识性别角色;

　　此阶段的儿童已经能明确分别自己是男还是女，并对性别角色的知识逐渐增多，如男孩和女孩在穿衣服和游戏、玩具方面的不同等。但对于三四岁的孩子来说，他们能接受各种与性别习惯不符的行为偏差，如认为男孩穿裙子也很好，几乎不会认为这是违反了常规。这说明他们对性别角色的认识还不很明确，具有明显的自我中心的特点。

　　3.5—7岁：刻板地认识性别角色;

　　在前一阶段发展的基础上，孩子们不仅对男孩和女孩在行为方面的区别认识越来越清楚，同时开始认识到一些与性别有关的心理因素，如男孩要胆大、勇敢、不能哭，女孩要文静、不能粗野等。但与儿童对其他方面的认识发展规律一样，他们对性别角色的认识也表现出刻板性。他们认为违反性别角色习惯是错误的，并会受到惩罚和耻笑的。如一个男孩玩娃娃就会遭到同性别孩子的反对，认为不符合男子汉的行为。

　　【日积月累·单选】知道自己的性别，并初步掌握有关性别角色的知识，其发生的年龄阶段是( )岁。

　　A.1—2 B.2—3

　　C.3—4 D.4—5

　　【答案】B