1.空间感知能力强适合( )职业。

　　A.律师 B.画家 C.推销员 D.音乐家

　　2.孔子说：学而时习之，温故而知新，说明教育中要贯彻的原则是( )。

　　A.矛盾性 B.巩固性 C.理论联系实践 D.因材施教

　　3.教育目的三层次结构中最低层次是( )。

　　A.培养目标 B.教育目标 C.课程目标 D.课堂目标

　　4.鲁迅先生写作孔乙己的时候，产生穿长衫，站着喝酒的形象这种是源于( )。

　　A.无意想象 B.有意想象 C.再造想象 D.创造想象

　　5.德育过程是对学生知情意行的培养提高顺序是( )。

　　A.知开端，知情行意依次

　　B.情开端，情知行意依次

　　C.行开端，行知情意依次

　　D.不同情况可以有不同开端

　　答案及解析：

　　1.B【解析】本题考查的是加德纳的多元智能理论。加德纳认为，人的智力结构中存在着七种相对独立的智力。其中，视觉-空间智力，指包括认识环境、辨别方向的能力。空间感强的人适合画家的职业。A选项，律师职业适合言语智力好的人;C选项，推销员适合人际智力好的人;D选项，音乐家，适合音乐智力好的人。故本题选B。

　　2.B【解析】本题考查的是巩固性原则。巩固性原则，是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于知识技能的运用。题目中“学而时习之，温故而知新”体现了巩固性原则。故本题选B。

　　3.D【解析】本题考查的是教育目的的层次结构。教育目的的三层次结构由高到低包括：教育目的、培养目标、教学目标。由此可以看出，最低层次是课堂的教学目标。故本题选D。

　　4.D【解析】本题考查的是想象的分类。根据有无预定目的，想象可分为无意想象和有意想象。有意想象是有预定目的的、自觉产生的想象。无意想象是一种没有预定目的、不自觉的想象。根据想象的新颖程度、创造水平的不同，有意想象又可分为再造想象和创造想象。再造想象是根据语词的描述或图像的示意，在头脑中形成相应形象的心理过程。创造想象是指根据创造目的，不依据现成的描述，在头脑中独立创造新形象的过程。题干中“鲁迅先生创作孔乙己的形象”是独立创造新形象的过程，属于创造想象。故本题选D。

　　5.D【解析】本题考查的是德育过程—知、情、意、行诸因素统一发展的规律。在德育具体实施过程中，要注重开端性，不一定恪守知、情、意、行的一般教育培养顺序，而是根据学生品德发展的具体情况选择不同的开端。故本题选D。